（1）促进中华文化走向世界，扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国的文化竞争力，增强我国的综合国力。
（2）学习和吸收西方各国优秀的民族文化成果，促进中华文化的发展。
（3）各国不同文化要相互借鉴、取长补短，维护世界文化的多样性，促进世界文化的繁荣与发展。
（4）增进各国人民间的友谊和相互了解，促进地区的和谐与稳定，建设和谐世界。
（简答题）
阅读材料，回答问题。有人认为，中国精神是中国文化的核心组成部分，在全球化下看中国精神，实质上就是如何看待全球化浪潮不断冲击的本土文化，或者是民族文化的机遇和发展问题。针对全球化浪潮的不断冲击，请你为如何发展中华民族文化提几点建议？
正确答案
答案解析
本题要求学生针对全球化浪潮的不断冲击，为发展中华民族文化提出建议。本题并未限定学生答题所用知识的具体范围，对学生考查的知识面较广。解答本题需要学生通过分析材料及设问来寻找答题的突破点，学生所列答案只有符合发展中华文化的要求即可。考生在回答本题时，首先可以从尊重文化的多样性的角度分析说明；其次可以从要加强交流借鉴与融合的角度分析说明；再次可以从积极推动中华文化走向世界，扩大中华文化的影响力的角度分析说明；最后可以从文化的继承与发展、创新的角度分析说明给传统文化注入时代精神。
考点：本题考查尊重文化的多样性、文化的传承、文化的创新等相关知识。
考点：本题考查尊重文化的多样性、文化的传承、文化的创新等相关知识。
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（简答题）
阅读材料，回答问题。有人认为，中国精神是中国文化的核心组成部分，在全球化下看中国精神，实质上就是如何看待全球化浪潮不断冲击的本土文化，或者是民族文化的机遇和发展问题。针对全球化浪潮的不断冲击，请你为如何发展中华民族文化提几点建议？
（简答题）
材料一2012年9月3日，是中国人民抗日战争胜利67周年纪念日，党和国家领导人胡锦涛、吴邦国、温家宝等同首都各界群众代表一起参观中国人民抗日战争纪念馆，并向抗日战争烈士敬献花篮，举行隆重的纪念活动。在参观抗日战争纪念馆时，胡锦涛强调要在全党全社会大力弘扬伟大民族精神，万众一心推进中国特色社会主义事业，为实现中华民族伟大复兴、为推动建设和谐世界而不懈奋斗。 材料二2011年7月1日是中国共产党成立90周年纪念日。90年来，在党的领导下，中华民族精神不断丰富和发展。井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、抗震救灾精神等，都是中华民族精神的突出表现，它们在本质上是一脉相承的。 阅读材料，运用《文化生活》知识，回答下列问题。 （1）有人认为：从抗战胜利到全面建设和谐社会，民族精神的作用越来越重要。你赞同这种说法吗？根据材料一，请简要说明理由。 （2）根据材料二，为什么说上述精神在本质上是一脉相承的？
（简答题）
阅读材料，回答问题。 “美丽中国”凸显了生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统一。 材料生态文明建设呼唤富于时代精神的消费理念。近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调消费可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。 同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重、爱惜劳动成果；适度消费；合理利用资源，保护环境。 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。
（简答题）
阅读材料，回答问题。 “美丽中国”凸显了生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统一。 材料生态文明建设呼唤富于时代精神的消费理念。近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调消费可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。 同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重、爱惜劳动成果；适度消费；合理利用资源，保护环境。 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。
（简答题）
阅读下列材料，并回答问题。 材料一古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，哲人苏格拉底认为人类 的第一要务是“认识自己”；著名学者柏拉图认为人类的正确目标就是在自己的灵魂中发现理念，他的学生亚里士多德则强调，在整个自然界人类是最高级的。 材料二以启蒙运动为先导，近代西方主要国家先后建立了新的政权体制。 材料三人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，再现了青年学生宣传“外争主权，内除国贼”的爱国形象。有人认为，这也体现了当时中国青年的思想解放。
（简答题）
阅读下列材料，并回答问题。 材料一古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，哲人苏格拉底认为人类 的第一要务是“认识自己”；著名学者柏拉图认为人类的正确目标就是在自己的灵魂中发现理念，他的学生亚里士多德则强调，在整个自然界人类是最高级的。 材料二以启蒙运动为先导，近代西方主要国家先后建立了新的政权体制。 材料三人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，再现了青年学生宣传“外争主权，内除国贼”的爱国形象。有人认为，这也体现了当时中国青年的思想解放。
（简答题）
阅读下列材料，并回答问题。 材料一古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，哲人苏格拉底认为人类 的第一要务是“认识自己”；著名学者柏拉图认为人类的正确目标就是在自己的灵魂中发现理念，他的学生亚里士多德则强调，在整个自然界人类是最高级的。 材料二以启蒙运动为先导，近代西方主要国家先后建立了新的政权体制。 材料三人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，再现了青年学生宣传“外争主权，内除国贼”的爱国形象。有人认为，这也体现了当时中国青年的思想解放。
（简答题）
阅读下列材料，并回答问题。 材料一古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，哲人苏格拉底认为人类 的第一要务是“认识自己”；著名学者柏拉图认为人类的正确目标就是在自己的灵魂中发现理念，他的学生亚里士多德则强调，在整个自然界人类是最高级的。 材料二以启蒙运动为先导，近代西方主要国家先后建立了新的政权体制。 材料三人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，再现了青年学生宣传“外争主权，内除国贼”的爱国形象。有人认为，这也体现了当时中国青年的思想解放。 试说明材料二中这些新体制体现的启蒙思想的核心内容。
（简答题）
阅读下列材料，并回答问题。 材料一古希腊智者学派的普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，哲人苏格拉底认为人类 的第一要务是“认识自己”；著名学者柏拉图认为人类的正确目标就是在自己的灵魂中发现理念，他的学生亚里士多德则强调，在整个自然界人类是最高级的。 材料二以启蒙运动为先导，近代西方主要国家先后建立了新的政权体制。 材料三人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，再现了青年学生宣传“外争主权，内除国贼”的爱国形象。有人认为，这也体现了当时中国青年的思想解放。 试说明材料三“五四运动”这种思想解放的文化背景。
