需要层次理论把人的基本需要从低到高分为七个层次，依次是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。一般来说，低级的需要得到基本满足之后，才会产生高级的需要。
需要层次理论说明，在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。
（简答题）
需要层次理论对学习动机的培养有何启发？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要？（）
（单选题）
学生因学校培养条件改变等非本人原因需要转学的，学校应当出具证明，由（）协调转学到同层次学校。
（填空题）
学生参加学校组织的跨校联合培养项目，在联合培养学校学习期间，学校同时为其（）。
（简答题）
如何激励大学生的学习动机？
（简答题）
如何激励大学生的学习动机？
（单选题）
学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？（）
（简答题）
如何理解学习和研究教育理论的方法论。
（单选题）
辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。要采取切实措施，培养一批坚持（）为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。
（填空题）
马斯洛认为，人的需求有五个层次，分别是生理需要、（）、（）、尊重需要和自我实现的需要。
