（单选题）
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
A符号学习
B上位学习
C下位学习
D并列学习
正确答案
答案解析
下位学习又称类属学习堤一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
相似试题
（判断题）
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。
（单选题）
某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是（）的教学原则。
（单选题）
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
（多选题）
掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。
（判断题）
掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。
（单选题）
学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。
（填空题）
_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
（单选题）
学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（ ）
（单选题）
掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。
