（单选题）
教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其它介绍建筑园林、名胜古迹的课文，下列不合适的是（）。
A茅以升《中国石拱桥》
B黄传惕《故宫博物院》
C李森祥《台阶》
D吴冠中《桥之美》
正确答案
答案解析
本题考察作家作品及主题思想。李森祥《台阶》是一篇写父亲的散文。故选择C选项。
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（单选题）
教学盛唐时期两大诗歌流派时，教师要求学生回忆其代表人物，下列不合适的是（）。
（单选题）
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（单选题）
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
（单选题）
教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是（）。
（单选题）
阅读下面一段教学案例，并试对这位教师的做法加以分析。一位普通中学的孙老师，在进行语文复习教学时，作了充分的准备，为了使学生复习的条理与线索更加清晰，他投放了大量的精力，博采众家之长，对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课，孙老师自己很满意，甚至觉得有几分风彩。而在这之后，孙老师在批阅学生日记时，发现了这样一段话“孙老师，我认为这是你上的最不好的一堂课，因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……。下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。
（单选题）
某教师讲解“何陋之有？”，并准备举相同句式例子。下列作品不合适的是（）。
（单选题）
学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。
（单选题）
在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
（单选题）
在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
