（单选题）
下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是（）。
A多例比较策略
B生活化策略
C操作分类策略
D表象过渡策略
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
在建立概念阶段主要可以运用哪些策略？
（单选题）
下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。
（单选题）
下面的选项中不属于在制作多媒体课件的教学设计阶段的主要任务是（）
（单选题）
王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（）
（单选题）
下列不属于大学教学评价准备阶段的是（）。
（多选题）
教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）。
（简答题）
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”及“问题导入策略”的？
（简答题）
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的？
（多选题）
下列属于交互式教学的策略的是（）
