①多例比较（策略）
②表象过渡（策略）
③概括关键要素（策略）
④表述交流（策略）
⑤多次归纳（策略）
⑥操作分类（策略）
⑦导读自悟（策略）
（简答题）
在建立概念阶段主要可以运用哪些策略？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
在运算规则的导人阶段主要可以运用哪些策略？
（单选题）
下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是（）。
（简答题）
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”及“问题导入策略”的？
（简答题）
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的？
（填空题）
物理概念教学的程序一般可划分为，概念的形成和概念的运用三个阶段。
（填空题）
（）是从少数的原始概念和不证自明的公理出发，运用逻辑推理和演绎手段来建立理论体系的方法。
（简答题）
鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？
（简答题）
苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
（单选题）
为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。
