（简答题）
苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
正确答案
为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了”记忆法”、”思维课”和”研究性学习法”等教学方法。他认为，真正的学校应当是一个积极思考的王国，教会学生思考是学校的首要任务。教师要通过思维课，使学生生活在思考的世界里。培养人首先就在于培养思考的爱好和能力。因此，思维训练应尽早开始。在这种思想指导下，苏霍姆姆林斯基学生开设了专门的思维课。他指出：智育就是要经常研究学生的思维活动，谨慎地触及儿童的大脑，以改善其离散性。
答案解析
略
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（填空题）
为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
（简答题）
苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
（简答题）
苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
（简答题）
苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
（填空题）
苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
（判断题）
苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
（填空题）
苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
（简答题）
根据苏霍姆姆林斯基思想，你认为一个好教师究竟应该什么样？
（简答题）
苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
