(1)配合运用正例和反例：
(2)正确运用变式；
(3)科学地进行比较；
(4)启发学生进行自觉概括。(各要点适当展开论述)
（简答题）
试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
如何有效地进行知识概括?
（单选题）
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，并找出以下分析中不正确的一项（）。
（单选题）
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的是（）。
（多选题）
有效地进行知识概括包含（ ）
（简答题）
如何自．效地进行知识概括?
（简答题）
工业的发展促进了人类物质文明的发展，但是能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境、不断地危害人类的健康、阻碍了工农业及科技的发展。在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，这样可以激发学生学习化学的兴趣，增强学生保护环境的意识。请试举三个可以进行环保教育的初中化学的教学内容，并简要分析如何应用。
（判断题）
在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。
（简答题）
请结合实际，试分析我国进行新一轮基础教育课程改革的原因。
（单选题）
某老师在教学“科教兴国战略”时，结合“天宫一号”与“神州八号”成功对接这一案例，有效地帮助学生理解了所学知识，该老师的这一做法体现的思想品德课教学原则是（）。
