1.动力作用：情感、意志等非智力因素能够对学生学习活动的指向性、积极性产生重要影响，对学习活动具有激活、振动作用
2.选择作用：在学习生活中，学生寻什么不选什么，为什么选此而不选彼，在很大程度上取决于学生选择的价值取向，而他们的需要、兴趣、情感、信念等非智力因素恰恰是衡量这种价值观和价值标准的内在尺度
3.诱导作用：强烈的好奇心、浓厚的兴趣和高涨的情绪可以诱导学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，从而推动学习活动向更高层次、更高水平发展。
（简答题）
简述非智力因素对于学生身心发展的影响作用。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
学生作为教学活动的认识主体，主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能，从而更有效促进其（）的发展。
（填空题）
影响学生学习活动的智力因素障碍是（）、（）、（）。
（填空题）
影响学生学习活动的三大非智力因素障碍是（）障碍，（）障碍和（）障碍。
（填空题）
影响学生学习活动的智力因素障碍是（）障碍，（）障碍和（）障碍。
（多选题）
教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）
（单选题）
“三自能力”是指，在充分发挥教师主导作用的前提下，把学生视为教学和发展的主体，有计划、有步骤地培养学生的（）、（）和（）的能力。
（判断题）
在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
（判断题）
教学理念是人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想目的和作用等问题的认识。
（多选题）
培养和发展学生的主体性品质包括（）。
