观察学习分为四个过程：注意过程、保持过程、复制过程、动机过程，促进观察学习的三种强化模式，即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化指观察者正确重复了行为就直接给予强化；替代性强化指学习者通过观察他人的行为得到强化而受到鼓励，并模仿其行为；自我强化指因个人行为表现符合或超出自我标准而带来的强化。观察学习理论在课堂中的应用：
①教学内容中的新技能。
②教师行为的榜样作用。
③教师的学习热情和态度。
④学生习得行为的表现。
（简答题）
在课堂中如何应用观察学习？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。
（简答题）
如何在课堂教学实施合作探究学习？
（简答题）
在学习中如何应用复述策略？
（单选题）
小明在课堂上捣乱，老师警告他：“如果再捣乱，就告诉家长”。为了避免被家长打骂，小明开始认真学习了。小明的学习行为是如何获得的（）
（多选题）
一定的学习方式是和一定的教育传播媒体相联系的，以（）为核心的现代教育技术在教育中的应用，首先改变了学习的空间，实现了从传统的学校、课堂这些相对封闭的教育空间转变成了全社会、开放性的教育空间。
（单选题）
在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）
（单选题）
提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。
（单选题）
在课堂教学中，通常用（）来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。
（单选题）
人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。
