（1）辨别是非能力差与不良外界影响的矛盾。青少年辨别是非和抵制不良影响的能力差，因而容易受到外界不良因素的影响，是一些少年走向犯罪的重要因素。
（2）个人需要的强烈性与难以满足之间的矛盾。少年的物质需要和社会性需要显著的增加，但少年所处的社会地位和社会行为能力又使他们的需要很难得到满足，因此容易产生挫折感，当挫折和不满在某种不良客观因素刺激下增强时，就特别容易引发犯罪行为。
（3）独立性意向增强与社会约束的矛盾。少年有了希望摆脱家长和老师管束自主和独立行为的强烈要求。但家长对其独立的意向还不能接受，由此造成尖锐的矛盾，不可化解时，容易导致青少年的违法行为。
（4）追求理想与客观条件的矛盾。少年是富于理想的年龄，期待比较高，比如上一个好大学，得到老师同学的肯定，但由于受到客观因素制约较大，理想与现实矛盾非常突出，失望之下容易产生过激犯罪行为.
（简答题）
试分析青少年心理发展与客观现实之间的矛盾性与犯罪心理和行为发生的相关性.
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
错觉是不正确的知觉，这与“心理是脑对客观现实的反应”这个命题矛盾吗？
（简答题）
简述青少年心理发展的基本矛盾系统？
（单选题）
艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。
（判断题）
由于自我意识的发展，青少年已经能够妥善解决他们的心理发展矛盾了。
（多选题）
个体心理发展充满着（）矛盾的时期是青少年期。
（简答题）
我们如何根据青少年学生心理发展中的主要矛盾和特点，组织、引导学生通过学校教育发展成为四有新人？
（判断题）
人的心理意识与客观现实的原型是分毫不差。
（多选题）
从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将其划分为三级发展水平（）
（多选题）
从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为（）。
