教师角色的转变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。教
师需要新的工作方式：学生学习方式带来的挑战：
①指导学生开展研究性、探索性学习
②创设丰富的教学情境
③注重学生的亲身体验
④引导学生将知识转化为能力
（简答题）
你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
怎么理解生态与教育的关系？
（简答题）
你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？
（简答题）
课堂上学生提出的问题和见解让教师措手不及难于招架怎么办？
（简答题）
下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
（简答题）
快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
（简答题）
你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。
（简答题）
怎样理解校园文化建设与美术教育之间的关系？
（简答题）
你是如何理解美术创新教学的，能否以《黑体美术字写法》教学为例，谈谈创新设想？
（填空题）
在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（）的联系，与（）的联系。
