（单选题）
通报和通告的共体异名阶段是从（）。
A1940年开始的
B1949年开始的
C1951年开始的
D1959年开始的
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
通报文种的形成，经历了与（）的衍生、共体、分承三个演化阶段。
（多选题）
《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）
（填空题）
在布告和通告并行期，（）主要是面向整个社会；（）面向社会某一方面或某一范围。
（填空题）
根据欧共体”远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：（）。
（填空题）
通报的类型主要有（）和（）。
（简答题）
试简析通报文种的历史渊源、类型和各自用途。
（多选题）
教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。
（简答题）
分析《长江防汛总指挥部关于表彰1998年抗洪先进集体和先进个人的通报》的写作特色和缺失。
（填空题）
通告的发布形式往往以（）为主要形式。
