（单选题）
（）关注的不是学科理论问题，而是教师们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问题。
A分析法
B综合法
C行动研究法
D个案研究法
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
对于教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是（）。
（判断题）
教师道德行为选择的标准不是主观随意制定的，而是纯粹的客观规定。
（判断题）
教师道德行为选择的对象不是主观臆想的，而是客观的，由社会产生的。
（判断题）
根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是系统掌握本学科的基础理论。
（单选题）
教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
（填空题）
富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（）三个不同的阶段。
（单选题）
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
（单选题）
按照加里培林的智慧技能五阶段理论，在物质化的活动形式中，动作的客体不是对象本身，而是它的（）
（单选题）
高校教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是（）的问题。
