(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会。
(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提 高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育。
(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。
（简答题）
小学课程的性质是什么？
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
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（单选题）
我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ ）的表现。
（单选题）
我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
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在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。
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我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（ ）相统一。
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（单选题）
《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）
（填空题）
《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）
