（单选题）
下列能说明人体中某细胞已经发生分化的是（）。
A进行ATP的合成
B进行mRNA的合成
C细胞中存在血红蛋白基因
D细胞中存在血红蛋白
正确答案
答案解析
细胞的分化的概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。对所有活细胞的正常生活来说,ATP的合成和分解是时刻不停地发生并且处在动态平衡之中的,A项错误：基因差别表达是细胞分化过程的关键环节，基因差别表达的关键是合成专一mRNA，从而合成专一蛋白质.B项没有指出专一mRNA的合成，B项错误；分化的基础：每个细胞都含有一套与受精卵完全相同的染色体，即携带有本物种的全部遗传信息，人体所有的细胞内都存在血红蛋白基因，C项错误；分化的实质是在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即基因的选择性表达，血红蛋白是红细胞内特有的蛋白质,D项正确。
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下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（）。
（单选题）
下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（）。
（简答题）
材料：教学内容：高中生物必修三第二章第四节“免疫调节”。教学过程：播放有关艾滋病的宣传片，提出问题，引出课题。分析教材中的曲线。提出问题：（1）HIV攻击T细胞，它主要破坏的是人体的第几道防线？（2）描述：HIV浓度随着时间是怎样变化的？（3）一年后，HIV浓度大量降低，说明第三道防线具有什么作用？指导学生阅读教材。提出问题：参与体液免疫的“作战”细胞有哪些？它们的作用是什么？构建体液免疫的概念图。提出问题：（1）哪种细胞产生抗体？（2）浆细胞是由什么细胞分化而来的？（3）哪些细胞或物质具有识别作用？（4）抗原进入人体后，经过几个途径最终被抗体消灭？联系生活实际，提出问题：接种乙肝疫苗为什么能预防乙肝病毒的感染？接种流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次患流感，原因是什么呢？根据上述材料，
（简答题）
材料：教学内容：高中生物必修三第二章第四节“免疫调节”。教学过程：播放有关艾滋病的宣传片，提出问题，引出课题。分析教材中的曲线。提出问题：（1）HIV攻击T细胞，它主要破坏的是人体的第几道防线？（2）描述：HIV浓度随着时间是怎样变化的？（3）一年后，HIV浓度大量降低，说明第三道防线具有什么作用？指导学生阅读教材。提出问题：参与体液免疫的“作战”细胞有哪些？它们的作用是什么？构建体液免疫的概念图。提出问题：（1）哪种细胞产生抗体？（2）浆细胞是由什么细胞分化而来的？（3）哪些细胞或物质具有识别作用？（4）抗原进入人体后，经过几个途径最终被抗体消灭？联系生活实际，提出问题：接种乙肝疫苗为什么能预防乙肝病毒的感染？接种流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次患流感，原因是什么呢？根据上述材料，
（单选题）
下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）。
（单选题）
下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）。
（单选题）
细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（）。
（单选题）
下列有关物质进入人体细胞方式的叙述，错误的是（）。
