（单选题）
刘老师用几幅图片来创设情景，以说明生活中处处有消费行为，您认为下面做法正确的是（）。
A图片应集中于某一类消费（如服装消费），这样便于学生充分理解
B图片应包括生产类、销售类和消费类等不同种类，这样可以使学生充分理解消费与生产、销售的区别
C图片选择应贴近教师生活中的消费行为，以便于教师讲解
D选择图片时考虑美观性、教育性，不使用不健康的图片
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。
（多选题）
李老师教学一年级丈找规律，用PPTi土学生观察气球的排列，并欣赏了生活中搜集的图片，通过音乐中的节奏来找规律。李老师使用了下列哪些投影视觉媒体（）。
（简答题）
举例说明创设探索物理规律的情景常用的方法有哪些？
（单选题）
情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（）情景下进行学习。
（判断题）
老师在《宇宙航行》一课中，利用计算机在大屏幕上显示火箭发射卫星的情景，并对慧星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机创设教学情境。
（填空题）
事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。
（单选题）
王老师在编写教学方案的时候，曾经对教学需求做了如下说明：教学需求：需要在优美的背景音乐环境下，给学生展示与教学内容相关的图片。下列选项中可以满足王老师的这种教学需求的是（）
（单选题）
创设模拟真实的情景，激发学生学习兴趣；促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用？（）
（单选题）
创设听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和（）
