1.介绍何为鹰架教学2.举例说明是如何运用的。
鹰架教学是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。例如，如果一个孩子要数到10，在最高鹰架的水平，教师抓住儿童的手指，和儿童一起大声地数，扳着儿童的手指，这时，当儿童跟着教师行动时，教师承担了几乎所有的数数责任。以后，教师逐渐地减少了对儿童的帮助，这就像一所建筑的鹰架，当墙壁能够独立站立时，就把鹰架逐渐拆掉一样，这时，当儿童数数时，教师不再和他一起数，而是帮助他一起扳手指。最后，教师既不再与孩子一起数数，也不再扳着儿童的手指，而是让儿童自己独立行为，这就像将鹰架完全拆除一样。
（简答题）
结合教育实践，谈谈如何在幼儿园教育活动中运用维果茨基的鹰架教学。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
结合教育实践，谈谈维果茨基的最近发展区理论在幼儿园课程中的运用。
（简答题）
谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。
（简答题）
如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系？
（填空题）
按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括（）、（）和（）。
（简答题）
幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？
（简答题）
简述低结构的幼儿园教育活动有哪些特征
（简答题）
简述高结构的幼儿园教育活动的特征有哪些
（填空题）
幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向（）为主动教育活动，儿童生成为主动的（）。
（单选题）
（）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
