（名词解析）
变式
正确答案
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
答案解析
略
相似试题
（多选题）
程序教学模式有多种变式，它们是（）。
（单选题）
变式是变换同类事物的（）。
（单选题）
.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）
（填空题）
（）的变式有两种：符号性厌恶疗法和想象性厌恶疗法。
（判断题）
在学习自动化基本技能时，最好的教学方法是进行变式练习。
（单选题）
程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。
（单选题）
程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。
（单选题）
在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）。
（单选题）
在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒数的概念之后，有不少学生头脑中因先入为主的观念，简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此，教师在概念的巩固阶段，设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习，让学生在重新思考中，从倒数的概念出发，真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明（）。
