（1）涵义：忠实取向认为，课程实施过程即是忠实地执行课程变革计划的过程。
（2）基本特征：忠实取向的基本特征集中体现在对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。在忠实取向看来：①课程是指体现在学程、教科书、指导用书、教师的教案或课程革新方案中的有计划的内容。②课程知识主要是由课程专家在课堂之外、用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的。③课程变革被视为一种线性过程：课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施变革计划。④教师角色的性质就是课程专家所制定的课程变革计划的忠实执行者。⑤忠实取向研究的基本问题是测量课程实施对预定变革计划的实施程度以及确定影响实施程度的基本因素，所以其基本方法论是量化研究。
（3）本质：由于忠实取向把课程变革视为从课程变革计划到计划的实施、从课程变革计划的制定者到计划的实施者之间的单向的线性过程，强调课程变革的决策者和计划制定者对课程实施者的有效控制，因此，这种取向在本质上是受“技术理性”“工具理性”所支配的。
（简答题）
课程实施的忠实取向
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在课程实施的忠实取向看来，课程变革是（）
（单选题）
支配课程实施的忠实取向的是（）
（单选题）
课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。
（单选题）
忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。
（判断题）
课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。
（单选题）
“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）
（判断题）
课程实施就应忠实于课程政策（）
（判断题）
幼儿园课程的实施如同建筑工人按图纸造房子，必须忠实地执行课程方案。
（简答题）
简述课程实施的涵义与课程实施取向的种类。
