1.物质环境，主要包括阅读区环境、教室墙面环境及其他刺激所构成的物质环境。阅读区的布置应安静、自由、安全、温馨、舒适、美观、丰富，能引起儿童的兴趣。阅读墙、活动室等的布置应依据儿童的阅读兴趣和发展水平，为儿童提供一些内容贴近其生活经验的阅读信息。
2.心理环境，主要指教师态度、师幼关系和儿童同伴关系所构成的人际环境，良好的阅读心理环境能够激发儿童阅读的兴趣和愿望，是儿童乐于阅读的心理基础。
（简答题）
论述如何为幼儿园的儿童创设良好的阅读环境。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
（简答题）
试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？
（简答题）
应用题: 调查某个幼儿园，论述如何创造良好的育儿环境？
（填空题）
幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和（）。
（填空题）
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）；（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）；（）交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
（单选题）
教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。
（简答题）
论述幼儿园环境创设材料与技能的应用上应注意的问题。
（填空题）
教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。
（多选题）
幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传（）。
