（1）学会认知，目的是掌握认识的手段和方法，学会学习，而不是获得经过分类的系统化知识。
（2）学会做事，目的是掌握基本的生存技能，学会应对变化不定的情况以及参与创造未来的能力。
（3）学会共同生活，目的是学会如何与人沟通、相处，培养人的合作精神。
（4）学会生存，目的是培养健全的人格。
（简答题）
简述终身学习的四大支柱。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。
（填空题）
1996年雅克·德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提供的一份著名的研究报告——《学习：内在的财富》中认为“学习与人的生命具有共同的外延”，并为此将“（）、学会做事、学会共同生活和学会生存”作为终身教育、终身学习的四大支柱。
（多选题）
（）是未来教育学习和生活的四大支柱。
（简答题）
简述建构主义学习理论的四大要素或四大属性。
（多选题）
终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同目标。法国教育家保尔·郎格朗认为终身教育的建立支柱是（）。
（多选题）
《教育——财富蕴藏其中》报告中提出的教育四大支柱是（ ）。
（填空题）
教育的四大支柱是：学会（）、学会做事、学会共同生活、学会生存。
（单选题）
以往，终身学习面临的最大问题是学习者（）。
（单选题）
联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）
