(1)帮助学生树立明确的学习目标;
(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣;
(3)利用学习结果的反馈作用;
(4)正确评价，适当表扬和批评;
(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要;
(6)适当开展学习竞赛活动。
（简答题）
教师如何采取策略引发学生的学习动机?
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。
（单选题）
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
（单选题）
为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
（简答题）
简述教师在培养学生学习动机中应用的评分艺术。
（简答题）
简述小学生常见心理问题，教师应采取的策略是什么？
（单选题）
在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
（判断题）
学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
（单选题）
教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
（判断题）
教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机。
