原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。主要有以下几个方面：1、学习者拥有相应的知识背景是迁移产生的基本前提条件。
2、原有认知结构的概括水平对迁移起着至关重要的作用。一般来说，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。
3、学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节控制的元认识策略，影响迁移的产生。掌握必要的认知策略或元认识策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。
（简答题）
简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（）
（单选题）
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）
（单选题）
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
（简答题）
简述影响学习迁移的因素
（简答题）
简述影响学习迁移的因素
（单选题）
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
（单选题）
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。
（单选题）
主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是（）
（判断题）
学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。
