（单选题）
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
A并列结合学习
B总括学习
C下位学习
D上位学习
正确答案
答案解析
当新知识花概括程度上低于认知结构中原有知识（新知识从属于旧知识时，这种学习称为“下位学习”，即自上而下的学习。因此，答案选C。
相似试题
（填空题）
（）是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。
（判断题）
学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。
（单选题）
把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（）。
（单选题）
有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。
（简答题）
简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。
（单选题）
主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是（）
（单选题）
学生在学过“昆虫”的概念后，又来学习“蝉”这一昆虫，这种学习属于（）。
（单选题）
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）
（判断题）
学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。
