（1）选择化和个性化。课程结构形式既适合所有，又个别化和处方化，学习者可以选取不同组合。
（2）平衡化。内部因素之间在量上和质上平衡。寻求内容平衡，包括不同层面，例如不同目标，不同学科的平衡。
（3）综合化。A科学最突出特征是科学知识综合化和一体化加强。B传统课程主要是按照科学分化的体系来确定科目和制定课程的。C知识整体化提出了新要求——课程内容综合化。只有注重综合化，才能提供合理知识结构。
（4）管理多极化。课程管理上，发挥国家，地方，学校作用，各自赋予一定权限，既保证质量，又增加灵活性创造性。
