（判断题）
诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的．正常的学生不需要诊断性评价。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
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（判断题）
诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
（判断题）
诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
（判断题）
诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
（简答题）
诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
（填空题）
针对陈述性只是的学习策略主要有认知策略、（）和组织策略。
（填空题）
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
（简答题）
背景材料： 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。
（简答题）
背景材料： 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。
（单选题）
针对学困生的诊断性评价多半是在（）实施。
