（单选题）
数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
A原型定向
B原型模型
C原型操作
D原型内化
正确答案
答案解析
智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些被模拟的某种自然现象或过程；原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程。对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。
相似试题
（单选题）
数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。
（单选题）
为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于（）。
（填空题）
（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
（单选题）
教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（）。
（简答题）
新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？
（单选题）
（）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
（单选题）
智力技能形成的最高阶段是（）。
（简答题）
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，决定给学生提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？
（单选题）
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
