实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其主要代表人物有杜威、克伯屈等。
实用主义教育学认为：第一，教育即生活，杜威不赞成教育是为未来生活做准备的观点，而认为教育即是生活本身，教育要与当前的生活紧密相连；第二，教育即学生个体继续不断的增长，杜威认为经验与知识是有区别的，知识可以通过传播而为众人所共有，而经验具有个体性和情境性。这表明教育不是从外在方面让学生学习与他们生活无关的一些知识，而是促进学生日常生活经验的不断改造和改组。第三，学校是一个雏形的社会，杜威认为学校不应该是一个与社会隔绝的象牙塔，而应该是社会的一部分，与社会紧密相连；第四，从做中学，这是教育方法，杜威认为儿童应该从各种各样的活动中，从生活实践中获得知识经验等；第五，以学生为中心；第六，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
从其基本观点可以看出实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对它以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展；但其也有不足之处，它在一定程度上忽略了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了教育的相对独立性。
（简答题）
试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识。
（简答题）
试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义的看法。
（简答题）
试结合马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点谈一下你对我国当代教育实践的认识。
（简答题）
试述教育学包含了哪些基本问题，并结合实际谈一下你对这些基本问题的认识。
（多选题）
杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）
（简答题）
请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点。
（简答题）
人文主义教育目的观有哪些基本观点？
（简答题）
科学主义教育目的观有哪些基本观点？
（简答题）
科学人文主义教育目的观有哪些基本观点？
