（单选题）
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。
A加涅
B桑代克
C布鲁纳
D布卢姆
正确答案
答案解析
略
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（判断题）
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。
（判断题）
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
（单选题）
布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）。
（判断题）
布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）
（单选题）
布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）
（单选题）
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。
（判断题）
马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。
（判断题）
领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。
（判断题）
领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。
