（单选题）
法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》的扉页题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话体现了（） ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提 ②矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ③我们要坚持两点论和重点论相统一的认识方法 ④矛盾双方中必有一方处于支配地位，起着主导作用
A①②③
B①②④
C①③④
D②③④
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
法国著名作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》（） ①曾获得诺贝尔文学奖②属于现代主义文学作品 ③以再现社会现实作为主旋律④表达强烈的浪漫色彩
（简答题）
美是人类永恒的追求，中外历史上的文化艺术异彩纷呈、绚丽多姿，不同地域、不同民族的文化艺术在延续本身的传统、呈示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化艺术的共同进步。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一：书以晋为最工，亦以晋人为最盛。晋之书，亦犹唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之尚也。 ---（清）马宗霍《书林藻鉴》 材料二：味摩诘（王维）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ---（宋）苏轼 材料三：这种音乐所特有的战斗性，令人想起产生它的时代。……在他生命晚期最熟知他的申德勒说：“他主张无限制的自由与民族的独立……他渴望法国实现普选……。”……于是他接连写下《英雄交响曲》……。 ---（法）罗曼·罗兰
（简答题）
美是人类永恒的追求，中外历史上的文化艺术异彩纷呈、绚丽多姿，不同地域、不同民族的文化艺术在延续本身的传统、呈示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化艺术的共同进步。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一：书以晋为最工，亦以晋人为最盛。晋之书，亦犹唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之尚也。 ---（清）马宗霍《书林藻鉴》 材料二：味摩诘（王维）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ---（宋）苏轼 材料三：这种音乐所特有的战斗性，令人想起产生它的时代。……在他生命晚期最熟知他的申德勒说：“他主张无限制的自由与民族的独立……他渴望法国实现普选……。”……于是他接连写下《英雄交响曲》……。 ---（法）罗曼·罗兰
（简答题）
美是人类永恒的追求，中外历史上的文化艺术异彩纷呈、绚丽多姿，不同地域、不同民族的文化艺术在延续本身的传统、呈示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化艺术的共同进步。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一：书以晋为最工，亦以晋人为最盛。晋之书，亦犹唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之尚也。 ---（清）马宗霍《书林藻鉴》 材料二：味摩诘（王维）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ---（宋）苏轼 材料三：这种音乐所特有的战斗性，令人想起产生它的时代。……在他生命晚期最熟知他的申德勒说：“他主张无限制的自由与民族的独立……他渴望法国实现普选……。”……于是他接连写下《英雄交响曲》……。 ---（法）罗曼·罗兰
（简答题）
美是人类永恒的追求，中外历史上的文化艺术异彩纷呈、绚丽多姿，不同地域、不同民族的文化艺术在延续本身的传统、呈示多元化和多样性特点的同时，推动着全人类文化艺术的共同进步。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一：书以晋为最工，亦以晋人为最盛。晋之书，亦犹唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之尚也。 ---（清）马宗霍《书林藻鉴》 材料二：味摩诘（王维）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ---（宋）苏轼 材料三：这种音乐所特有的战斗性，令人想起产生它的时代。……在他生命晚期最熟知他的申德勒说：“他主张无限制的自由与民族的独立……他渴望法国实现普选……。”……于是他接连写下《英雄交响曲》……。 ---（法）罗曼·罗兰
（单选题）
法国作家乔治·桑曾对某一文学流派做如此评价：“不是对于现实世界的研究，而是对于理想的真实的追求。”以下名著属于这一流派的是（）
（单选题）
法国作家乔治·桑曾对某一文学流派做如此评价：“不是对于现实世界的研究，而是对于理想的真实的追求。”以下那一作品属于这一流派？（）
（单选题）
19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，在文学艺术领域，现实主义逐步成为主流。现实主义流派关注社会问题，再现社会风貌，揭露、批判社会的罪恶。下列文学艺术作品属于法国现实主义流派的有（） ①《苹果车》 ②《约翰·克里斯朵夫》 ③《人间喜剧》 ④《播种者》 ⑤《自由引导人民》
（简答题）
材料一绝对权力与受限制的权力、中央集权和地方自治之争，与英国的公民权与君权之争相类似，已成为美国宪政史的要义。……结果美国政府也被公正地称为一种妥协的制度，这就是说，一个缺少一致性的制度。它既不像欧洲旧政府那样建立在传统之上，也不像追随法国革命的政府那样建立在原则之上，而是建立在一系列的相互妥协和暂时搁置对立原则的对抗的做法上，这些原则中的任何一个都不能居于支配地位。 ——（英）约翰·达尔贝格-阿克顿《美国革命的政治原因》 材料二“法国从美国人那里学来的是革命的理论，而不是他们的政体理论，是他们一刀两断的气魄，而不是修修补补的艺术。” ——（英）约翰·达尔贝格-阿克顿《法国革命演讲录》
