（1）历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题；
（2）作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误；
（3）历史研究中无法做精确的量的分析。
（简答题）
历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。
（单选题）
在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）。
（简答题）
简述定量分析在教育研究中的用途和局限。
（单选题）
在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）。
（单选题）
历史研究的核心是（）。
（单选题）
历史研究法的特点不包括（）。
（简答题）
简述历史研究法的主要作用。
（单选题）
教育研究经历了一个漫长的历史发展过程，其发展的最后一个阶段是（）。
（名词解析）
历史研究方法
