（单选题）
在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
A观察法
B实验法
C查法
D临床个案法
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）。
（单选题）
通过研究和学生有关的书面材料。了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的（）
（单选题）
通过研究和学生有关的书面材料，了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的（）。
（单选题）
通过研究和学生有关的书面材料。了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的（ ）
（单选题）
在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。
（简答题）
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于液体压强的内容要求是："通过实验了解液体压强与哪些因素有关。" 材料二：小明做"研究液体的压强"实验时得到的几组数据如下表： 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。 任务： (1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。 (2)根据上述材料，完成"液体压强与哪些因素有关"学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
（单选题）
教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。
（单选题）
研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。
（简答题）
材料： 为了帮助学生了解生物变异在育种上的应用，教师采取了如下的教学策略。 利用研究性学习引导学生在课前进行资料的搜集，在进行资料的搜集前，教师首先引导学生对教材中与育种有关的知识进行归纳，如下表： 在此基础上，教师要求学生分成4个研究性学习小组，利用课余时间分别负责搜集上述四种育种类型的事例，具体的分工由各小组自行制定。在搜集、整理好资料后，每个小组要向全班同学介绍本小组的资料，时间不超过8分钟，每小组介绍完后要接受其他同学的提问并作出合理的解释。 根据材料回答：
