学生学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受性学习”转变为“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”，教师的教学观念、方法也要随之相适应。
（1）要促使学生自主学习。让学生在学习活动前自己确定学习目标，制订学习计划，作好具体的学习准备；在学习活动中指导学生对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后帮助学生对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
（2）提倡合作学习。合作学习可以培养学生的责任感，充分调动学生学习积极性。但教师必须做好前期的组织工作，明确团队成员的各自任务、责任，在活动中指导学生进行有效的沟通并对各人完成的任务进行小组加工；在后期对活动的成效进行评估，寻求提高有效性的途径。
（3）倡导研究性学习。在教学中可以创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、解决问题的探究过程，让学生获得智力、能力的发展和深层次的情感体验、构建知识、掌握解决问题的方法。
（简答题）
针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
联系实际，针对学生学习方式的变革，教师应如何指导、组织学生学习？
（填空题）
基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“（）”，由“个体学习”转变为“（）”。
（简答题）
试述一个教师应该具备的当代学生观。
（简答题）
结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？
（简答题）
从教师的专业结构的构成要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质？
（多选题）
我国学生要学会（）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。
（填空题）
通过职业指导，可以引导学生了解社会、（），提高个体对社会的适应性。
（简答题）
结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的？
（多选题）
心理咨询与指导的方式有（）。
