⑴提示型同步学习（学生学习以教师的教材提示<说明、讲解、演示>为中心）；
⑵共同解决问题型同步学习（教师对全班学生提出问题通过师生或生生对话与讨论解决问题）
（名词解析）
根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
从职业教育心理学组成内容上说，将包含相关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职业院校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论相互联系的（）大块。
（单选题）
从职业教育心理学组成内容上说，将包含相关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职业院校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论相互联系的（）大块。
（判断题）
从职业教育心理学组成内容上说，将包含相关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职业院校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论相互联系的七大块。
（判断题）
从职业教育心理学组成内容上说，将包含相关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职业院校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论相互联系的七大块。
（多选题）
根据学习动机的性质，可将动机分为（）。
（多选题）
根据迁移的性质不同，可以将学习迁移分为（）
（判断题）
在同步技术环境中，师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的。
（单选题）
根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
（多选题）
按迁移的性质与效果，可把迁移分为（）
