（1）校长画了—幅画儿：“画”是动词，“画儿”是名词，儿化有区别词性的作用。
（2）人活着就得做活儿：“活”是动词，“活儿”是名词，儿化起到区别词性的作用。
（3）他瞪大眼盯着那个眼儿：“眼”是眼睛，“眼儿”是小孔，儿化起到区别词义的作用。
（4）他在信中给我透了个信儿：“信”是书信，“信儿”是消息，儿化具有区别词义的作用。
（5）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿：这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞作用。可见，儿化具行区别词义、词性的作用和表示细小、可爱、亲切的修辞作用。
（简答题）
通过下列句子分析儿化的作用。 （1）校长画了一幅画儿 （2）人活着就得做活儿 （3）他瞪大眼盯着那个眼儿 （4）他在信中给我投个信儿 （5）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
儿化词的作用是（1）（）（2）（）（3）（）
（单选题）
下列句子中的“画”，当“划分界限”讲的是（）
（单选题）
下列句子中的“画”，当动词“图画”讲的是（）
（多选题）
儿化的作用主要有（）
（简答题）
用层次分析法分析下列句子的层次及关系。
（简答题）
从词汇角度分析下列句子的修辞效果。
（简答题）
从词汇角度分析下列句子的修辞效果。
（简答题）
将下列句子按句型分类。 1.这是天安门。 2.快走！ 3.好！ 4.多好的姑娘呀！ 5.校长去了北京。 6.禁止大声说话！ 7.今天星期三。 8.地上坐着孩子。 9.天很蓝很蓝。 10.那孩子五岁了。 11.泰山风景优美。 12.大家停了下来。 13.他的成绩比我好多了。 14.这本书我看过。
（单选题）
下列儿化词语中，副词是（）。
