教育部于2001年7月颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准（有些学科还包括高中的课程标准）的实验稿，以取代原先的教学大纲。
在多数学科的新的课程标准中，采取三类教学目标分类：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。
（简答题）
新课程标准中的课程目标划分为哪几类？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
根据我国颁布的新课程标准，“过程与方法”这一目标包括哪8个分目标？
（简答题）
根据我国颁布的新课程标准，“情感态度与价值观”这一目标包括哪些内容？
（判断题）
在学习方式上，当前我国新课程改革的一个重要趋势就是提倡研究性学习。
（判断题）
教学目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果。
（填空题）
（）颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准实验稿。
（单选题）
（）课程的过程性评价主要包括学生日常学习中的良好行为习惯的养成、动手操作能力、勇于探索精神、收集整理素材能力、在探究活动中与他人的合作交流等。
（单选题）
（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。
（单选题）
（）课程的过程性评价重在考查学生在平时学习中的参与合作意识、实践行为。特别是参与语文性质的社会实践活动能力，如在各级刊物上发表作品，在校内语文性活动中的表现，以及其他语文性的合作实践活动、完成作业情况等。
（填空题）
（）凸现了课程内容、学校教育教学活动与现实社会之间的沟通。
