（多选题）
处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。
A师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；
B教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
C教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；
D教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。
（单选题）
在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）
（单选题）
体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
（单选题）
体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。
（判断题）
教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。
（判断题）
从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
（多选题）
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。
（判断题）
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
（多选题）
从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。
