布鲁纳该理论以学生的知识学习为研究对象，描述和解释了学生知识学习的过程和条件，提倡发现学习。其认为，人们通过认知过程把获得的信息和以前构成的心理框架联系起来，积极地构成他的知识框架，这种框架是一种“表象系统”或者称为内在模式。人类具有三种表象模式，即动作性模式，映象性模式和象征性模式。
基于这种思想，布鲁纳认为所谓的知识学习就是一个人在头脑中将同类事物联系起来，并把它们组织成赋予某种意义的结构，简而言之，学习的实质就是学习者主动地在头脑中形成一定的知识结构的过程。
（简答题）
试述布鲁纳的认知结构学习理论。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）
（单选题）
情景认知理论认为，学习实质上是（）
（单选题）
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
（单选题）
学习策略的分类包括认知策略、元认知策略及（）
（单选题）
在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的是（）
（单选题）
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
（单选题）
道德认知理论的先驱是（）
（单选题）
按照加涅的学习结果分类观点，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和（）
（单选题）
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。
