1.实物讲述：
（1）实物的选择应具有鲜明的特征，方便儿童感知，与他们的生活密切关联。
（2）实物讲述的目的是学习独白语言，不是学习科学知识，教师关注的重点应该是儿童独白语言的连贯、清晰、完整，不应关注对实物知识的介绍是否全面细致。
2.情景讲述：
（1）讲述对象的选择：表演情景应该主题突出，情节简单，对白适当，人物角色不宜太多，方便讲述。
（2）讲述对象的呈现：情景的表演的目的是呈现讲述对象，但重点在于引导儿童能独自讲述表演的情景与观看表演的感受。
3.看图讲述：
第一，图片的内容要健康，要有利于促进儿童的健康成长，低俗有害的画面应该摒弃。
第二，图片具有艺术表现力。图片画面背景简单，色彩鲜艳，结构布局合理。图中人物形象鲜明；情节有趣，发展线索明显；主题鲜明，便于观察。图片大小合适，适宜不同年龄阶段儿童的阅读。
第三，图片分析要抓住时间、地点、人物、事件几个要素，要在理解图片内容的基础上找出主题，把握情节，并能确立图片讲述的难点与重点。
第四，图片教学中的提问应围绕主题，突出重点，切忌东拉西扯，随意提问。教师的提问要有顺序，方便儿童把握讲述的思路与顺序。
第五，讲述活动要求较高，对不同年龄段的儿童应选择不同难度的图片，采用不同的指导策略。
