（1）课程资源的类型：自然环境资源；社会环境资源；文化资源；教师、学生及家长等人力资源
（2）对资源的评价：课程资源的丰富性；课程资源的适合性；课程资源的有效利用；课程资源的可持续性发展。
（3）课程资源对学生的发展具有独特的价值，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性、具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生兴趣，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这些都是传统教科书无法替代的。
（4）该校教师对课程资源的认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育功能也未被充分认识和利用。
（5）教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率。而且是充分运用、利用课程资源的引导者。
（题干）
本题共计 1 个问题
某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。
简答题
第 1 题
请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。
（简答题）
某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。
（判断题）
在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。
（单选题）
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。
（判断题）
没有教师的发展就没有课程的发展。
（多选题）
现代课程资源的开发策略有：（）。
（多选题）
泰勒认为课程资源的类型有：（）。
（简答题）
论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。
