一低耗节能原则。学生和老师的时间和精力是一定的，既不能掠夺式使用，更不能无限的开发。学习效果好的教学不一定就是我们说的有效教学，低耗节能是首要的原则。
二是差异效益原则。要求老师大力提高教学的针对性，要求老师在对学生的学习成绩进行检测和评估时实施必要的改革，照顾学生差异，强化考试的教育功能和促进功能。
三是全面素质原则。有效教学关注知识的传授效率，也关注学生的能力培养，主张知识传授与能力培养相互协调。
四是师生共进原则。有效教学既让学生在教师的主导下更主动，也要让教师在教学中提高自己的主导能力。师生共同进步，勇攀高峰。
（简答题）
试论述教师在选择具体策略时要着重考虑哪些因素。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
教师在选择具体的教学策略时，要着重考虑以下因素（）
（多选题）
教师在选择具体的教学策略时，要着重考虑以下因素（）。
（简答题）
试论述反思教学效率是教师职业良知的必然体现。
（简答题）
试论述反思教学效率是提高教师专业水平的一个重要手段。
（简答题）
什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？
（简答题）
专家教师相对于职初教师、经验教师，在知识结构上策略知识占有较大优势。
（单选题）
在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（）
（多选题）
根据肖鹏英在《论教师职业道德的特性》一文中的论述，教师职业的特性体现在以下几个方面（）
（判断题）
教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
