（多选题）
在实际教育情境中，对学生学习的接受——构建这一根本特点存在着错误的理解，进而否定接受学习。究其原因，主要是存在（）错误认识。
A将接受学习视为被动的机械的学习
B将接受学习视为被动学习
C将接受学习与创造性对立起来
D将接受学习与意义学习对立起来
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习，最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是（）
（判断题）
建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。
（单选题）
“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是（）
（单选题）
学生在学习情境中，经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的学习是（）方式
（简答题）
简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。
（单选题）
（）的学生受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。
（多选题）
教育心理学研究呈现出以下趋势：研究学习环境设计和有效教学模式、研究信息技术的影响、研究文化背景的影响、研究实际情境的影响（）。
（多选题）
教育心理学研究呈现出以下趋势：研究学习环境设计和有效教学模式、研究信息技术的影响、研究文化背景的影响、研究实际情境的影响（）
（判断题）
从美术教育角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。
