1、说服法
2、正面教育的原则；主体自觉性原则
（题干）
本题共计 1 个问题
有一个中学生，平时表现很好。一次他带着痛苦的神情找一位信得过的老师谈，说自己想“出国”。老师鼓励他讲真话，说说想出国的理由。他说“祖国不好”。老师请他摆一摆祖国哪些地方不好。他说了几点切身的感受。老师说“你说的是事实，是有道德的。但我希望你认真地想一想，祖国有没有好的地方？”学生说“当然也有好的地方。”老师说：“你能不能也摆一些事实呢？”学生边想边说：越说越开朗，越说越起劲„„老师一方面帮助他充实和归纳已经说了的事实，一方面提出要他继续思考的线索，最后又提了问题：“好和不好都是存在的事实，那么，究竟哪一方面是主要的、本质的东西？我建议进一步考虑一下，有时间我们再谈谈。”过了几天，学生再来找教师的时候，痛苦的神情不见了，高高兴兴地向老师谈了他思考的经过及他得出的结论：“祖国是可爱的。”
简答题
第 1 题
案例中，老师运用的什么方法？贯彻了什么德育原则？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开信息技巧与课程的整合，强调常识的整体性，既拓展了学生自立商量空间，又促进了学生对常识完全、深刻的懂得，能很好地表现信息技巧与课程整合（）的思惟，因此它作为一种新型的整合课程情势，在很大年夜程度上同样成了信息技巧与课程整合的主导模式。
（单选题）
学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。
（单选题）
王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（）
（简答题）
小李长入中学的第一天，就使老师十分恼火。 教室里静悄悄，同学们在认真地上第一课。忽然，一个学生的书包里窜出一青蛙。“呱，呱”地叫着跳向讲台。全班顿时乱了，班主任一查，是小李干的。一气之下，狠狠批评他一顿。可是，第二天，教室里又带进了一只小猫。接着小狗、老鼠、麻雀„„天哪，有一次他竟把一条蚯蚓放到了讲台上。从此，小李在班主任心目中成了不可求药的“皮大王”。批评、监视、处罚，都没有能使小李转变。好不容易撑过了一年，他升小初二，班主任透了口气，包袱终于送出去了。 进入初二，小李还是那么调皮。新班主任没有对他采取什么“下马威”，而是仔细观察他，不久就发现有一门课小李不但上课认真听，下课还要钉着问，这是动物课。 班主任把小李找来。小李怀着惴惴不安的心情走进办公室，准备随暴风雨般的批评。可是出乎意料，班主任没有批评他，而且问他，“你喜欢动物？”他点点头。 “那很好。我们班成立一个动物兴趣小组，你来当组长好吗？” 他惊愕了。当组长？从小学到中学，从来都是挨批评的对象，从没有想过有人叫他当干部。 动物小组开展了观察昆虫活动。小李在课余和同学们一起捕捉昆虫，制作标本。各种各样的昆虫，有许多种他都认识，可这蝴蝶、螳螂、蝗虫„„各种各样的名字怎么写？碰到了难题，他问动物老师，并且认真学习查字典。 半年过去了，小李在班主任的引导下，从观察昆虫活动中，懂得了各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散温的坏习惯，认真学习，取得了很大的进步。在全市昆虫考察比赛中，动物小组制作的标本获得鼓励奖。他还写了科学、小论文：《蚯蚓对农业生产的作用》。
（简答题）
小李长入中学的第一天，就使老师十分恼火。 教室里静悄悄，同学们在认真地上第一课。忽然，一个学生的书包里窜出一青蛙。“呱，呱”地叫着跳向讲台。全班顿时乱了，班主任一查，是小李干的。一气之下，狠狠批评他一顿。可是，第二天，教室里又带进了一只小猫。接着小狗、老鼠、麻雀„„天哪，有一次他竟把一条蚯蚓放到了讲台上。从此，小李在班主任心目中成了不可求药的“皮大王”。批评、监视、处罚，都没有能使小李转变。好不容易撑过了一年，他升小初二，班主任透了口气，包袱终于送出去了。 进入初二，小李还是那么调皮。新班主任没有对他采取什么“下马威”，而是仔细观察他，不久就发现有一门课小李不但上课认真听，下课还要钉着问，这是动物课。 班主任把小李找来。小李怀着惴惴不安的心情走进办公室，准备随暴风雨般的批评。可是出乎意料，班主任没有批评他，而且问他，“你喜欢动物？”他点点头。 “那很好。我们班成立一个动物兴趣小组，你来当组长好吗？” 他惊愕了。当组长？从小学到中学，从来都是挨批评的对象，从没有想过有人叫他当干部。 动物小组开展了观察昆虫活动。小李在课余和同学们一起捕捉昆虫，制作标本。各种各样的昆虫，有许多种他都认识，可这蝴蝶、螳螂、蝗虫„„各种各样的名字怎么写？碰到了难题，他问动物老师，并且认真学习查字典。 半年过去了，小李在班主任的引导下，从观察昆虫活动中，懂得了各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散温的坏习惯，认真学习，取得了很大的进步。在全市昆虫考察比赛中，动物小组制作的标本获得鼓励奖。他还写了科学、小论文：《蚯蚓对农业生产的作用》。
（单选题）
一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。
（单选题）
一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）
（单选题）
李某，男，大三学生，身体瘦小，皮肤偏黑，眼睛近视，身体素质差，体育成绩常处于全班最后一名，性格内向，参加活动不积极，人缘不是很好，同学们都认为他过分敏感，不好相处.有一次，因为跑步落在女生后面，引起同学们的哄笑。从此，该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归，次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。
