学生思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的，因而德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
（1）说明知、情、意、行的含义和各自在学生思想品德形成中的作用
（2）在思想品德发展过程中，知、情、意、行几方面相互联系，相互制约，相互渗透，相互促进，教师只有从知、情、意、行各方面进行教育，才能取得良好的效果
（3）学生的知、情、意、行往往不平衡，要求教师采取多种开端，抓住薄弱环节，因材施教。
（简答题）
为什么说德育过程是培养学生和情、意、行的过程？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）。
（简答题）
德育过程的知情意行的关系是怎么样的？
（判断题）
德育过程中知情意行的协调统一，既是思想品德形成的标准，又是促进思想品德形成和发展的手段。
（简答题）
试论述思想品德构成的基本要素：知情意行的辩证关系及其对德育工作的要求。
（单选题）
在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的（）
（判断题）
审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程，更不是单一的认识客观世界，获取知识的过程，它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。
（简答题）
德育过程与学生思想品德形成过程有什么区别与联系？
（简答题）
为什么说发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路？
（多选题）
培养学生良好思想品德能力是学校德育不可忽视的一项任务。学生思想品德能力具体包括哪些内容？（）
