（单选题）
（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。
A命题
B先行组织者
C认知结构
D学习定势
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，提出这种观点的认知主义学者是（）
（单选题）
学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的（）。
（多选题）
奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
（单选题）
教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（）
（填空题）
苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
（单选题）
（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。
（单选题）
教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍，“画龙点睛”地启发学生主动思考，寻找解决问题的途径，是（）。
（判断题）
必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。
（判断题）
专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。
