（多选题）
低结构化教学的主要特征是（）。
A儿童与教师共同确定学习的目标
B活动主要由儿童发起
C活动的动机主要是儿童的需要
D强调活动的过程
E活动应完成规定的任务
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
高结构化教学和低结构化教学有哪些区别？
（判断题）
在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
（判断题）
在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中，方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容，让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法，也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动，它仍然还是方案教学。
（判断题）
以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
（单选题）
会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）。
（判断题）
教学反思主要是内容教学的目标是否达到。
（单选题）
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。
（判断题）
幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学。
（简答题）
简述低结构教育活动的一般特点。
