（1）儿童与教师共同确定学习的目标；
（2）活动主要由儿童发起；
（3）活动的动机主要是儿童的需要；
（4）强调活动的过程。
（简答题）
简述低结构教育活动的一般特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
低结构教育活动的一般特点有哪些？
（简答题）
简述幼儿园教育活动设计的特点。
（简答题）
简述人文主义教育家学前教育思想的一般特点。
（简答题）
简述瑞吉欧教育体系中的方案活动所具有的自身特点。
（判断题）
在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
（简答题）
与一般的方案教学相比，瑞吉欧教育体系中的方案活动有哪些自身的特点？
（判断题）
在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中，方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容，让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法，也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动，它仍然还是方案教学。
（判断题）
幼儿园学科（领域）课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。
（简答题）
简述教育目的的层次结构。
