（1）活动由儿童或教师发起，旨在解决问题，没有确定的预设目标；
（2）以儿童的兴趣为导向，对儿童生成和决策的强调；
（3）以分组、可选择的活动为主，儿童有较大的活动自主权；
（4）以过程评价为主。
（简答题）
低结构教育活动的一般特点有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述低结构教育活动的一般特点。
（简答题）
与一般的方案教学相比，瑞吉欧教育体系中的方案活动有哪些自身的特点？
（判断题）
在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
（判断题）
在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中，方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容，让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法，也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动，它仍然还是方案教学。
（简答题）
高结构化教学和低结构化教学有哪些区别？
（简答题）
家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点？
（判断题）
幼儿园学科（领域）课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。
（简答题）
家庭教育有哪些特点
（简答题）
幼儿园健康教育活动设计的基本要求有哪些？
