教育目的的层次结构包括：
(1)国家的教育目的。国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。
(2)各级各类学校的培养目标。各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。
(3)教师的教学目标。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
（简答题）
简述教育目的的层次结构。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和教学目标。
（判断题）
在幼儿园教育目标的阶梯式结构中，上一层次的目标制约着下一层次的目标，下一层次的目标是上一层次目标的具体化。
（简答题）
简述幼儿园教育评价的目的。
（简答题）
简述现阶段我国教育目的的基本精神。
（简答题）
简述制定教育目的的依据。
（简答题）
简述福禄倍尔关于教育的目的和原则的基本观点。
（简答题）
简述中世纪基督教教会学前教育的目的、内容、方法。
（简答题）
简述低结构教育活动的一般特点。
（判断题）
综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
